Не секрет, что большинство наших учеников попали сюда по направлению КДН (комиссии по делам несовершеннолетних). Есть те, кто не смог учиться в дневной школе по состоянию здоровья. Зачастую к нам приходят люди, которые годами прогуливали «дневные» школы. Задача педагогов - натаскать учеников хотя бы на тройки. Большинство не планируют получать высшее образование, уровень знаний низкий.
Таким учащимся действительно приходится несладко: пока втянутся в ритм, вспомнят необходимые формулы и правила. Да и учителям вечерней школы значительно труднее обучать разновозрастную группу чем "притершийся" за годы совместного обучения класс любой дневной школы: у каждого ученика "вечёрки" своя мотивация к занятиям, свои пробелы в знаниях, свои трудности... Один устаёт на работе и поэтому засыпает на уроках, другой слишком сильно отстал от программы, у третьего все мысли заняты семьей или параллельной учебой. Кризис поставил семьи многих взрослых учащихся в тяжелейшие условия: как совместить учебу и работу, без ущерба для обоих видов деятельности. За любую работу надо браться, капризничать не приходится. Не каждый работодатель выделяет учебные дни для своих работников. Стоит альтернатива: работа или учеба.
И, тем не менее, молодежь готова пожертвовать многим, ради получения аттестата. Наша школа готова принять всех желающих, т.е. со всего района. Таким образом «география» наших учеников богата.
Чему мы можем научить учеников за три года? Конечно же, уровень знаний у них будет несколько ниже, чем у учащихся дневных школ. Но мы справлялись с проблемой всеобуча до тех пор, пока и в наши школы не пришел «кошмар» под названием ЕГЭ.
Выпускникам вечерних школ значительно труднее сдавать ЕГЭ, чем выпускникам обычных дневных школ. Дело в том, что единый госэкзамен нацелен не столько на проверку освоения основной образовательной программы среднего общего образования, сколько на оценку способности к получению высшего профессионального образования. А качество среднего образования, полученного в очно-заочной форме, как правило, ниже качества образования, полученного в очной форме.
Ну почему наших учащихся поставили на один уровень с дневными школами? Ведь имеются категории учащихся, которым разрешено проходить аттестацию не в форме ЕГЭ. Например, в местах лишения свободы? Выходит, те, кто находятся там – получат аттестат, а люди, которые учились у нас – останутся без документа о среднем образовании!
Вечерняя школа – это возможность социализации граждан. Нельзя отнимать у них эту возможность. Нелогично предъявлять к учащимся вечерних школ те же требования, что и ко всем.
Многие выпускники вечерних школ не сдадут ЕГЭ. В нашей школе одна треть учащихся не набрали необходимое количество баллов по русскому языку и математике. В какой-то степени мы ожидали чего-то подобного. Если все дневные школы в течение нескольких лет участвовали в эксперименте по сдаче экзаменов в форме ЕГЭ, то наша школа как говорится «с корабля на бал». Мы сразу вошли в «бушующее море» ЕГЭ. Ни опыта, ни навыков.
Это какая же армия «неудачников» окажется без аттестатов? Особенно это касается взрослых. В училище? Возраст не тот. В колледж? Нет аттестата. На работе тоже не жалуют тех, кто даже без среднего образования. Куда же им теперь?
Мы считаем, что необходимо дать учащимся вечерних школ право использовать ЕГЭ при поступлении в высшие учебные заведения, но не делать его обязательным и предоставить возможность проводить экзамены по традиционной форме.
А что касается тех, кто в этом году не сдал ЕГЭ по русскому языку и математике, почему бы не использовать систему 2+1. И дать возможность пересдачи двух обязательных экзаменов. Мы думаем, что это было бы справедливо и гуманно.
Коллектив Центра образования.
|